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Archivo Eduteka

 
Edición 1   Archivo de Eduteka
Edición 9   Aprendizaje Individual Permanente: ¿Cómo Lograr el Desarrollo de esta Capacidad de los Estudiantes? (PDF)
Edición 1   Eduteka - Tecnologías de Información y Comunicaciones para la enseñanza Básica y Media
Edición 1   La FUNDACION GABRIEL PIEDRAHITA URIBE presenta con orgullo EDUTEKA
Edición 1   Currículo de Tecnologia Colegio Rochester
Edición 1   Inglaterra: Currículo Nacional para Estudiantes (TIC)
Edición 1   Francia: Certificado Oficial en Informática e Internet para Estudiantes (B2i)
Edición 1   Estados Unidos: Estándares McREL para Estudiantes
Edición 1   La Intregración de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones al Currículo Regular
Edición 1   Acerca de la incorporación de las TIC en el salón de clase
Edición 1   Arte: Fernando Botero y su Obra (Grados 3º a 5º)
Edición 1   Lenguaje: Creando Acertijos (Grados 3º a 5º)
Edición 1   Lenguas Extranjeras: Internacionalización de la Amistad (keypals) (Grados 9º a 11º)
Edición 1   Lenguaje: El Poder de la Poesía (Grados 6º a 8º)
Edición 1   Matemática: Aproximaciones Lineales (Grados 9º a 11º)
Edición 1   Matemática: Tres Ardillas y un Montón de Nueces (Grados 6º a 8º)
Edición 1   Matemática: El Caos, Autosimilitud y Fractales (Grados 9º a 11º)
Edición 1   Matemática: Solución de Ecuaciones Polinomiales (Grados 9º a 11º)
Edición 1   Matemática: Un Juego para Descifrar Fórmulas (Grados 6º a 8º)
Edición 1   Matemática: Cómo gastar un millón de dólares (Grados 3º a 5º)
Edición 1   Matemática: Una Investigación sobre el Teorema de Pitágoras (Grados 6º a 8º)
Edición 1   Matemática: Como Usar Gráficas para Entender Problemas (Grados 3º a 5º)
Edición 1   Interdisciplinario: Ajustar las Cuentas (Grados 6º a 8º)
Edición 1   Ciencias Sociales: Cómo es el Colegio en Otras Regiones del País (Grados 6º a 8º)
Edición 1   Ciencias Sociales: Comprar Barato, Vender Caro (Grados 9º a 11º)
Edición 1   Ciencias Sociales: Los Sistemas de Transporte Masivo: Un Tema de Campaña Política en las Ciudades (Grados 9º a 11º)
Edición 1   Ciencias Sociales: Los Efectos del Fenómeno del Niño. (Grados 6º a 8º)
Edición 1   Ciencias Sociales: Alrededor del Cinturón del Pacífico (Grados 9º a 11º)
Edición 1   Ciencias Sociales: Postales desde la Red (Grados 3º a 5º)
Edición 1   Ciencias Sociales: En el Tercer Milenio (Grados 6º a 8º)
Edición 1   Interdisciplinario: Cómo Desarrollar Habilidades para Hablar en Público (Grados 3º a 5º)
Edición 1   Interdisciplinario: Inventos (Grados 6º a 8º)
Edición 1   Interdisciplinario: Los Problemas del Espacio (Grados 6º a 8º)
Edición 1   Ciencias Naturales: ADN y Tecnología (Grados 9º a 11º)
Edición 1   Ciencias Naturales: Los Animales y sus Habitats (Grados 3º a 5º)
Edición 1   Ciencias Naturales: Clasificación de Aves de la Localidad (Grados 6º a 8º)
Edición 1   Ciencias Naturales: ¿Qué es una caloría? (Grados 9º a 11º)
Edición 1   Ciencias Naturales: Diccionario sobre Temas de Ciencias (Grados 6º a 8º)
Edición 1   Ciencias Naturales: Estudio de los Polímeros (Grados 6º a 8º)
Edición 1   Ciencias Naturales: El Genoma Humano (Grados 9º a 11º)
Edición 1   Ciencias Naturales: Hogar Dulce Hogar (Grados 3º a 5º)
Edición 1   Ciencias Naturales: Observación de las Manchas Solares (Grados 9º a 11º)
Edición 1   Ciencias Naturales: De los Monos al Hombre (Grados 6º a 8º)
Edición 1   EDUTEKA entrevistó al Ministro de Educación Francisco Lloreda
Edición 2   ¿Qué es Logo? ¿Quién lo necesita?
Edición 2   EDUTEKA presenta las políticas oficiales sobre TIC y Educación en Colombia
Edición 2   Diez ideas poderosas que moldearán el presente y el futuro de las Tecnologías de la Información en la Educación.
Edición 3   MEN: Proyecto de Calculadoras en la Enseñanza
Edición 3   La Experiencia del Proyecto de Calculadoras en el Departamento del Valle.
Edición 3   Instrumentos Matemáticos Computacionales.
Edición 3   EDUTEKA participó en la Conferencia de Computación Educativa de Estados Unidos (NECC 2001)
Edición 4   Experiencia de un Proyecto de Formación en Micromundos
Edición 4   EDUTEKA presenta novedosas propuestas educativas del Laboratorio de Medios del MIT
Edición 4   La propuesta de los Centros de Aprendizaje en la sociedad de la información
Edición 4   Las TIC: Valor Agregado al Aprendizaje en la Escuela (PDF)
Edición 4   Diseño de aparatos robóticos: colaboración para el aprendizaje entre escuela rural y comunidad
Edición 5   Los Museos en la Web: Una revolución en la enseñanza
Edición 5   Maloka Virtual: Una herramienta de apoyo a la Educación Formal desde la no Formal
Edición 5   Educadores de Museos en Línea: Los usuarios finales como intérpretes.
Edición 6   Vistazo General a la Educación por Proyectos en la Red
Edición 6   Una Mirada Diferente a las Tecnologías en la Educación
Edición 6   Cómo Mejorar sus Oportunidades de Aprender
Edición 7   Sitio Destacado: LIBROdot.com, Textos Digitales Gratuitos
Edición 6   Aprendizaje por Proyectos Utilizando TIC - Capítulo 1 (PDF)
Edición 6   Aprendizaje por Proyectos Utilizando TIC - Capítulo 2 (PDF)
Edición 7   Es Urgente Desarrollar en los Estudiantes la CMI
Edición 7   Del Bibliotecólogo al Especialista en Información
Edición 7   El Rediseño de las Bibliotecas Escolares en la Era Informática
Edición 7   Para Entender el Abrumador Mundo de la Información
Edición 7   Currículo en Estudios de Información, de Kindergarten hasta grado 12
Edición 7   Capacidades Mentales de Orden Superior
Edición 6   Las Tecnologías y la Educación Temprana
Edición 7   Arte: Paseo Virtual a Distintos Museos (Grados 6º a 8º)
Edición 7   Ciencias Sociales: No Contamines el Planeta
Edición 7   Interdisciplinario: Crea tu Propio Sitio Web (Grados 9º a 11º)
Edición 7   Interdisciplinario: La Creación de una Página Web -Nivel Avanzado- (Grados 9º a 11º)
Edición 7   Capacidades Mentales de Orden Superior (PDF)
Edición 8   Sitio Destacado: Ejercicios de gramática
Edición 8   Sitio Destacado: El sitio de la Lengua Castellana
Edición 8   Sitio Destacado: El Diccionario de la RAE en línea
Edición 8   La importancia de un modelo para CMI
Edición 8   El modelo Big6 para la Solución de Problemas de Información
Edición 8   La Enseñanza de la CMI Mediante el Modelo Big6 (PDF)
Edición 8   Los Nueve Estándares de la Competencia en Manejo de Información (CMI)
Edición 8   La Enseñanza de la CMI Mediante el Modelo Big6
Edición 8   No coma entero, Piense Críticamente
Edición 8   Currículo: Tecnologías de la Información y las Comunicaciones en Educación (PDF en inglés)
Edición 8   Estándares (K-12) para CMI, escuelas públicas de Everett (PDF)
Edición 8   Estandares del Currículo para Colegios y Centros de Información de Bibliotecas Escolares (PDF)
Edición 8   Lenguaje: Consúltale a la Real Academia de la Lengua (Grados 6° a 8°)
Edición 1   Lenguaje: El Salón de la Fama (Grados 3º a 5º)
Edición 9   Sitio Destacado: Nueva Revista Digital sobre aplicación de las TIC en la Educación
Edición 9   Sitio Destacado: Dogpile
Edición 9   Sitio Destacado: La búsqueda avanzada de Google
Edición 22   Modelo Big 6 (inglés)
Edición 9   Primeras Etapas en Modelos para CMI
Edición 9   Cómo Explotar la Riqueza de Internet
Edición 9   Motores de Búsqueda y Álgebra Booleana
Edición 9   Lista de Chequeo: Cinco criterios para evaluar sitios Web (PDF)
Edición 9   Lista de Chequeo: Verificación de una página Web Informativa (PDF)
Edición 9   Currículo: Estudios de información, Kindergarten a grado 12 (PDF)
Edición 9   Prueba de los Cinco Dedos
Edición 9   Interdisciplinario: Información Relevante de la Red para Desarrollar Proyectos (Grados 3° a 5°)
Edición 9   Internet para Todos: Paso a Paso (PDF)
Edición 10   Sitio Destacado: CARET, Centro de Investigación en Tecnología Educativa
Edición 10   Sitio Destacado: Uso didáctico de Internet
Edición 19   Sitio Destacado: Proyecto Medio Ambiente y Calidad del Agua
Edición 19   Sitio Destacado: Proyecto Internacional Sol y Temperatura
Edición 10   Estándares en TIC para Estudiantes (NETS-S 2007)
Edición 10   ¿En qué Grado se Apoyan las TIC en Nuestras Escuelas? (PDF)
Edición 10   La WebQuest y el Uso de la Información en los Modelos de CMI
Edición 10   Bernie Dodge, Paladín del Aprendizaje Basado en Internet
Edición 10   Cinco Reglas para Escribir WebQuests
Edición 10   Tareonomía: Una Taxonomía de las Tareas
Edición 10   MiniQuests, una Opción para Iniciarse en la Construcción de WebQuests (PDF)
Edición 10   Lista de Verificación para el Proceso de una WebQuest (PDF)
Edición 10   Ejemplos en Español de WebQuest
Edición 10   WebQuest: Viajemos a España (Grados 9º a 11º)
Edición 10   WebQuest: El Agua y su Ciclo (Grados 3º a 5º)
Edición 10   WebQuest: Colombia y sus Bellezas Naturales (Grados 6º a 8º)
Edición 10   Modelo Concord para el Aprendizaje a Distancia (PDF)
Edición 10   Sitios Especializados para Realizar WebQuests (PDF)
Edición 11   Sitio Destacado: Índice de Organizadores Gráficos
Edición 11   La Importancia de lo Visual en el Aprendizaje
Edición 11   Mapas Conceptuales = Información Organizada
Edición 11   Aprendizaje Visual, otro Aporte de las TIC a la Educación
Edición 11   Estrategias para Iniciar la Elaboración de Mapas Conceptuales en el Aula (PDF)
Edición 11   Software para Aprendizaje Visual Disponible en la Red (PDF)
Edición 11   Los Computadores como Herramienta de la Mente
Edición 11   Matemáticas: Cómo Aprender sobre Gráficas con Excel (Grados 3° a 5°)
Edición 11   Computadores como Herramientas para Potenciar la Mente (PDF)
Edición 12   Comunicarse es Negociar Sentidos
Edición 12   Comunicación y Educación
Edición 12   Primer Año de EDUTEKA en el Ciberespacio
Edición 12   Cómo Citar Documentos Electrónicos (PDF)
Edición 12   Matriz de Valoración de Procesos de Investigación
Edición 13   La Valoración Integral como Fuente de Información
Edición 13   La Evaluación, parte fundamental e integral del proceso de aprendizaje
Edición 13   Matriz de Valoración (Rúbricas - Rubrics en inglés)
Edición 12   Jesús Martín-Barbero: La Educación desde la Comunicación (PDF)
Edición 12   Consejos de Expertos para Realizar Presentaciones Efectivas
Edición 12   Construyendo Comprensión a través de la Multimedia
Edición 12   Seis Pasos para Lograr una Presentación Fantástica
Edición 12   Construcción 'en línea' de Matrices de Valoración
Edición 13   Ejemplos de Matrices de Valoración
Edición 13   ¡Instale la Barra de Herramienta de Google!
Edición 13   Sitio Destacado: La 'Estantería' de las Bibliotecas Virtuales
Edición 13   Sáquele Mayor Provecho a Google
Edición 13   Los Estudiantes, Partícipes de su Propia Evaluación
Edición 13   La Valoración en el Salón de Clase
Edición 13   La Valoración Auténtica
Edición 13   Tipos de Preguntas: ¿Cerradas o Abiertas?
Edición 13   Implicaciones de la Ley 715 (PDF)
Edición 13   Cómo Aprende la Gente (Primer Capítulo)
Edición 14   Sitio Destacado: Lineamientos y Estándares Curriculares del MEN
Edición 14   La Taxonomía de Bloom y el Pensamiento Crítico
Edición 14   Pautas de Mager para el Diseño de Objetivos de Aprendizaje
Edición 14   Definiciones de Verbos de Comportamiento
Edición 14   Algunos Verbos para Establecer Objetivos de Aprendizaje
Edición 14   Las Preguntas de Elección Múltiple y la Taxonomía de Bloom
Edición 14   Los Logros Curriculares Enfocados al Desarrollo Humano
Edición 15   Sitio Destacado: Acceso a EBSCO por medio de la Luis Ángel Arango
Edición 15   Sitio Destacado: Fisica con Ordenador
Edición 15   Lo que NO se Encuentra en la Red
Edición 14   Currículo INSA de Tecnología Informática
Edición 15   Internet: Oportunidades, Limites y la Necesidad de Respeto
Edición 15   Las 10 Reglas Básicas de la Netiqueta
Edición 15   El Derecho de Autor y la Educación
Edición 15   Limitaciones o Excepciones al Derecho de Autor
Edición 14   Reinventar el Aprendizaje, Habilidades para el Siglo XXI
Edición 15   Internet y el Futuro de la Educación
Edición 15   Sitio Destacado: Descargue Gratuitamente TimeLine Maker
Edición 15   Plagio: Qué es y Cómo se Evita
Edición 15   ¿Acaso yo he cometido un plagio?
Edición 15   Descubra el Plagio en los Trabajos de los Estudiantes
Edición 15   Software para Aprendizaje Visual
Edición 15   Cómo Protegerse de los Virus Informáticos
Edición 16   Fundamentos de Fotografía
Edición 16   Fotografía Digital: Equipo Básico
Edición 16   La Integración de las TIC en la Educación Artística
Edición 16   Un Modelo para Integrar TIC en el Currículo
Edición 16   Manejo de Imágenes Digitales
Edición 16   Sitio Destacado: Movimientos Artísticos del Siglo XX
Edición 16   Arte: La Cuarta Competencia Básica en la Era Digital
Edición 16   Software para Artes Visuales
Edición 16   Módulos de Historia del Arte
Edición 16   Museos Virtuales de Arte
Edición 16   Creación de un Proyecto de Clase para Aprendizaje por Proyectos (PDF)
Edición 16   Chile: Informática en el Currículo de Educación Artística (PDF)
Edición 16   Colombia: Lineamientos para Educación Artística (PDF)
Edición 16   Los Computadores en la Edad Temprana
Edición 16   Software para Artes Visuales
Edición 16   Software para Artes Visuales
Edición 16   Software para Artes Visuales
Edición 16   Software para Artes Visuales
Edición 16   Software para Artes Visuales
Edición 16   Software para Artes Visuales
Edición 16   Software para Artes Visuales
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Edición 16   Software para Artes Visuales
Edición 16   Software para Artes Visuales
Edición 16   Computadores y Música; Recuerdos y Reflexiones
Edición 16   Software para Apreciación Musical
Edición 16   Sitios Web para Apreciación e Historia de la Música
Edición 16   Software para Expresión Musical
Edición 16   Educación para la Paz, Comuna 13 de Medellín
Edición 16   Estándares en TIC para Directivos Escolares (TSSA)
Edición 16   Visiones 2020: Tecnologías y Aprendizaje
Edición 16   Arte: Proyecto de Apreciación Musical
Edición 16   Un Modelo para Integrar TIC en el Currículo - Educadores
Edición 16   Un Modelo para Integrar TIC en el Currículo - Contenidos Digitales
Edición 16   Un Modelo para Integrar TIC en el Currículo - Recursos Tecnológicos
Edición 16   Un Modelo para Integrar TIC en el Currículo - Apoyo Institucional
Edición 17   Abra la Boca...(Significación - Comunicación)
Edición 17   El Ciberespacio: un Nuevo Ambiente para Aprender a Escribir
Edición 17   El Efecto de los Computadores sobre la Escritura de los Estudiantes
Edición 17   El Proceso de Escritura
Edición 17   La Integración de las TIC en Lenguaje y Comunicación
Edición 17   Chile: Informática en el Currículo de Lenguaje y Comunicación (PDF)
Edición 17   Colombia: Estándares de Competencias en Lenguaje (PDF)
Edición 17   Software para Mecanografía
Edición 17   Estudio Internacional de Competencia en Lectura (PIRLS 2001)
Edición 17   Talleres para Enseñar el Proceso de Escritura
Edición 17   El Pensamiento Crítico, más allá del Procesador de Texto
Edición 17   El ABC del Proceso de Escritura
Edición 17   Visiones 2020: Enseñanza en el 2025: La Transformación de la Educación y la Tecnología
Edición 17   Ergonomía Básica
Edición 17   Cómo planear una visita escolar a un Museo
Edición 17   Sitio Destacado: El Mundo de Harry Potter
Edición 17   Sitio Destacado: Proyecto de Ensayos sobre Las leyes de la Vida
Edición 17   Edición Electrónica
Edición 17   Escritura Estructurada (Fragmentos)
Edición 17   Las TIC y el acceso a la información para personas con Discapacidad
Edición 17   ¿Hay beneficios o No en aprender a usar el teclado?
Edición 17   Visiones 2020: Un Día en la Vida de un Estudiante
Edición 17   Hipertexto: Qué es y cómo Utilizarlo para Escribir en Medios Electrónicos
Edición 17   El Libro Electrónico como Herramienta Pedagógica
Edición 17   Comprensión de Lectura en Internet
Edición 17   Declaración de la IRA sobre el uso de la Tecnología
Edición 17   Nota sobre Lectura Crítica Y Pensamiento Crítico
Edición 17   Lectura Crítica versus Pensamiento Crítico
Edición 17   Informe PISA 2003
Edición 17   Segundo Año de EDUTEKA en el Ciberespacio
Edición 17   Top 10 de EDUTEKA (2003)
Edición 17   ¿Cefalalgia? ¿Está Loco el MEN?
Edición 18   Pensando sobre Tecnología en la clase de Matemáticas
Edición 18   Colombia: Estándares de Competencias en Matemáticas (PDF)
Edición 18   Declaración de la NCTM sobre el Uso de Calculadoras
Edición 18   Mejores Prácticas en Matemáticas
Edición 18   Resolver Ecuaciones con la Hoja de Cálculo
Edición 18   La Hoja de Cálculo, Poderosa Herramienta de Aprendizaje
Edición 18   Visiones 2020: Los Sistemas de Aprendizaje de Próxima Generación
Edición 18   Sobre los Hombros de Gigantes (Preámbulo)
Edición 18   Los Manipulables en la Enseñanza de las Matemáticas
Edición 18   Matemáticas: Pruebas Icfes y Saber
Edición 18   Evaluación Pisa 2003 Matemáticas
Edición 18   Módulo La Circunferencia (.exe)
Edición 18   Módulo Teorema de Pitágoras (.exe)
Edición 18   Módulos de Simulaciones Listos para Descargar
Edición 18   Módulo Cinemática (.exe)
Edición 18   Módulo Las Cónicas (.exe)
Edición 18   Módulo Proyectiles (.exe)
Edición 18   Chile: Informática en el Currículo de Matemáticas (PDF)
Edición 18   Matemáticas: Mis Calificaciones durante este Período
Edición 18   Predecir y Verificar, estrategia para resolver problemas
Edición 18   El Principio de la Tecnología para Matemáticas Escolares
Edición 18   Entrevista con Bert Waits
Edición 18   En Pro de los Computadores (Parte I)
Edición 18   Visiones 2020: Viñetas sobre las Futuras Tecnologías de Aprendizaje
Edición 18   Aulas con un solo computador: Proyección del Conocimiento
Edición 18   Matemáticas: Dulces de Colores
Edición 18   Software de Matemáticas
Edición 18   El caso de la Geometría y la visualización
Edición 18   La Integración de las TIC en Matemáticas
Edición 18   La Evaluación, Estrategia para Mejorar la Calidad Educativa
Edición 18   En Pro de los Computadores (Parte II)
Edición 18   Reseña de Software de Matemáticas
Edición 18   Reseña de Software de Matemáticas - Números
Edición 18   Reseña de Software de Matemáticas - Geometría
Edición 18   Reseña de Software de Matemáticas - Medidas
Edición 18   Reseña de Software de Matemáticas - Estadística
Edición 18   Reseña de Software de Matemáticas - Álgebra
Edición 18   Reseña de Software de Matemáticas - Calculadoras
Edición 18   Computadores en el Currículo Matemático
Edición 18   NCREL: Estándares para un Mundo Moderno
Edición 18   Declaración de la NCTM sobre el Uso de la Tecnología
Edición 19   Estados Unidos: Proyecto 2061
Edición 19   La Integración de las TIC en Ciencias Naturales
Edición 19   Chile: Informática en el Currículo de Ciencias Naturales (PDF)
Edición 18   Saber qué saben Los estudiantes (Resumen Ejecutivo)
Edición 19   Visiones 2020: El Aula de Clase 2020
Edición 18   Sáquele Provecho a las Macros de la Hoja de Cálculo
Edición 16   Estrategias para Iniciar la Elaboración de Mapas Conceptuales en el Aula
Edición 19   La Indagación en los Estándares de Ciencias (Segundo Capítulo)
Edición 19   La Indagación en la Ciencia y en las Aulas (Primer Capítulo)
Edición 19   Sugerencias para Trabajos Colaborativos en Línea
Edición 19   Proyectos Colaborativos y Cooperativos en Internet
Edición 19   Ejemplos de WebQuest en Español
Edición 19   Sitio Destacado: Escuela Virtual (Caldas)
Edición 19   Recursos para Química
Edición 19   Lo Invitamos a Ver las Moléculas
Edición 19   Sorpréndase utilizando 'ChemSketch'
Edición 19   Recursos para Robótica
Edición 19   Ambientes de Aprendizaje con Robótica
Edición 19   Robots en la Educación
Edición 19   Sitio Destacado: Aventura a Marte en Línea
Edición 19   Recolección de Datos con Sondas y Sensores
Edición 19   Interfaces, Sensores y Software en Ciencias Naturales
Edición 19   Sugerencias para Utilizar Sensores y Sondas
Edición 19   Visiones 2020: Predicciones de un Conocedor Crítico sobre la Tecnología en Educación
Edición 19   Introducción a Robolab: Sensores de Luz
Edición 19   Introducción a Robolab: Sensores de Toque
Edición 19   Cómo se construyen carros con el ladrillo RCX
Edición 19   Recolección de Datos con Robots
Edición 19   Ladrillos Programables para Robótica Educativa: Lego vs Crickets
Edición 19   Recursos para Robótica en Internet
Edición 19   Sitio Destacado: Pequeños Científicos
Edición 19   Sitio Destacado: El Proyecto Biológico (castellano)
Edición 19   Sitio Destacado: Nodo Temático de Educación Ambientall
Edición 19   La Escritura con 'Weblogs'
Edición 19   De Visita por los Museos de Ciencias en la Red
Edición 19   Biodiversidad, Colombia País de Vida
Edición 19   Cómo Planear una Visita Escolar a un Zoológico
Edición 19   Top 10 de EDUTEKA (2004)
Edición 19   EDUTEKA ganó el Premio Colombiano de Informática Educativa
Edición 19   Tercer Año de EDUTEKA en el Ciberespacio
Edición 19   Fundación Gabriel Piedrahita Uribe: Quiénes Somos
Edición 19   Sitio Destacado: Colombia Aprende, la Red del Conocimiento
Edición 19   Lectura y Escritura con Blogs
Edición 19   Declaración de la NSTA sobre el Uso de la Tecnología
Edición 19   Colombia: Introducción Recursos en EDUTEKA para cumplir con los Estándares en Ciencias Naturales
Edición 19   Recursos en EDUTEKA para cumplir con los Estándares en Ciencias Naturales
Edición 19   Colombia: Recursos en EDUTEKA para cumplir con los Estándares en Ciencias Naturales (Grados 4 y 5)
Edición 19   Colombia: Recursos en EDUTEKA para cumplir con los Estándares en Ciencias Naturales (Grados 6 y 7)
Edición 19   Colombia: Recursos en EDUTEKA para cumplir con los Estándares en Ciencias Naturales (Grados 8 y 9)
Edición 19   Colombia: Recursos en EDUTEKA para cumplir con los Estándares en Ciencias Naturales (Grados 10 y 11)
Edición 19   Sitio Destacado: Portal de Tecnología, Ciencias y Biología
Edición 19   Diez Lecciones sobre Educación y TIC para el mundo en desarrollo
Edición 19   La Aplicación de Access de Microsoft: Preguntas y Respuestas
Edición 19   Maloka - Física 2000
Edición 19   Try Science
Edición 19   Nuevos Módulos de Simulaciones Listos para Descargar
Edición 19   Ciencias Naturales: Química del Cuidado del Cabello
Edición 20   Colombia: Estándares de Competencias Ciudadanas (PDF)
Edición 20   La Integración de las TIC en Competencias Ciudadanas
Edición 20   Herramientas de las TIC que contribuyen a formar para la ciudadanía
Edición 20   Valores ciudadanos que las TIC pueden promover
Edición 20   Conjunto de Herramientas de CML para Alfabetismo en Medios
Edición 20   Nuevas características de Google
Edición 20   Tónico Tecnológico, un nuevo Alfabetismo en Tecnológia
Edición 20   Tablas de equivalencias en educación básica y media
Edición 20   Ciudadanía Digital
Edición 20   La Creación de un Proyecto de Clase Utilizando la Metodología del Aprendizaje por Proyectos (ApP)
Edición 20   Aprendizaje Basado en Proyectos Globales.
Edición 20   Estructura de las ramas del poder público
Edición 20   Recursos e Internet pra formar en Ciudadanía
Edición 20   Recursos e Internet para formar en Ciudadanía - Diversidad Cultural
Edición 20   Recursos e Internet para formar en Ciudadanía - Derechos Humanos
Edición 20   Recursos e Internet para formar en Ciudadanía - Convivencia y Valores
Edición 20   Recursos e Internet para formar en Ciudadanía - Democracia
Edición 20   Recursos e Internet para formar en Ciudadanía - Cooperación y Desarrollo
Edición 20   Recursos e Internet para formar en Ciudadanía - TIC y Sociedad
Edición 20   Aprendizaje por Proyectos (ApP) utilizando las TIC (Capítulo 1)
Edición 20   Aprendizaje por Proyectos (ApP) utilizando las TIC (Capítulo 2)
Edición 20   Funciones de las ramas del poder público
Edición 20   Actualización Currículo INSA de Informática
Edición 20   Actividades para enseñar Informática
Edición 20   Currículo INSA: Electiva Taller de Diseño Web
Edición 20   Reseña de Herramientas Informáticas
Edición 20   Reseña de Herramientas Informáticas - Procesador de Texto
Edición 20   Reseña de Herramientas Informáticas - Presentador Multimedia
Edición 20   Reseña de Herramientas Informáticas - Hoja de Cálculo
Edición 20   Reseña de Herramientas Informáticas - Bases de Datos
Edición 20   El imperativo de la calidad
Edición 20   Busqueda Significativa
Edición 20   Procesos de participación y control ciudadano
Edición 20   Ejemplos de WebQuests en Competencias Ciudadanas
Edición 20   Elaboración de Periódicos Escolares
Edición 20   Estándares tanto para alfabetismo en medios como para hablar y escuchar
Edición 20   Reforma electoral
Edición 20   Aprendizaje permanente en la economía global del conocimiento
Edición 20   Foro de Aprendizaje, Espacio para Practicar la Democracia
Edición 20   La CMI y las Competencias Ciudadanas
Edición 20   Doce principios básicos para Alfabetismo en Medios
Edición 20   Lista de verificación de los pasos iniciales de Big 6
Edición 21   Educahistoria, materiales para enseñar Historia
Edición 21   Informática en el Currículo de Ciencias Sociales (PDF)
Edición 21   Integración de las TIC en Ciencias Sociales
Edición 21   Colombia: Estándares de Competencia en Ciencias Sociales (PDF)
Edición 21   Colección de mapas de la biblioteca Perry - Castañeda
Edición 21   NCSS: Estándares para la Formación de Docentes de Estudios Sociales
Edición 21   Collage animado de un evento histórico
Edición 21   Cómo Aprenden Historia los Estudiantes
Edición 21   Portal de economía y enseñanza
Edición 21   Ciencias Sociales: Los efectos del Fenómeno del Niño.
Edición 21   Mejores prácticas para enseñar Ciencias Sociales
Edición 21   Recomendaciones para enseñar Ciencias Sociales
Edición 21   Reseña de mapas disponibles en Internet
Edición 21   Ciencias Sociales: La Historia a través de sus personajes
Edición 21   SIG: Ejemplo demostrativo de Map Maker Gratis
Edición 21   SIG: Software de Sistemas de Información Geográfica (SIG)
Edición 21   SIG: Los Sistemas de Información Geográfica (SIG) en la Educación Escolar del Siglo XXI
Edición 21   Directorio geográfico de billetes del mundo
Edición 21   Estados Unidos: Mapa de Alfabetismo en TIC (Geografía)
Edición 21   Australia: Las TIC en Estudios Sociales y Medioambientales
Edición 21   Ciencias Sociales: Alrededor del cinturón del Pacífico
Edición 21   Ejemplos en español de WebQuests para Economía
Edición 21   Ejemplos en español de WebQuests para Historia
Edición 21   Cómo elaborar una Webquest de calidad o realmente efectiva
Edición 21   Herramientas para publicar WebQuests en Internet
Edición 21   Reseña de Sitios para Enseñar Historia Disponibles en Internet
Edición 21   Ciencias Sociales: Evolución histórica de los derechos humanos
Edición 21   Ciencias Sociales: ¿Cómo piensa el consumidor?
Edición 21   Cuarto Año de Eduteka en el Ciberespacio
Edición 21   Top 10 de EDUTEKA (2005)
Edición 21   Curricular Interactivo 2,0 de Informática
Edición 21   Matemática Interactiva
Edición 21   ¿Estamos listos para el Aprendizaje Virtual?
Edición 21   Inspitarion y Kidspiration en Español
Edición 21   Curso de Economía para grado 11°
Edición 21   Google Earth en la Clase de Geografía
Edición 21   Actividades con Google Earth para Ciencias Sociales
Edición 21   Técnica Práctica para Aprender a Digitar
Edición 21   Reseña de Software disponible en Internet para Aprender a Digitar
Edición 21   Diagramas Causa-Efecto
Edición 21   Actividades para el aula con diagramas Causa-Efecto
Edición 21   Guía para un Viaje Virtual (Viajes-V)
Edición 21   Sitios para enseñar Geografía disponibles en Internet
Edición 21   Ciencias Sociales: Actividades para Realizar Viajes Virtuales en el Aula
Edición 21   Imágenes Digitales en la Clase de Historia
Edición 21   Aprendizaje por Proyectos
Edición 21   27 Formas prácticas para mejorar la instrucción
Edición 21   850 periódicos en español disponibles en Infoamérica
Edición 21   Periódicos Escolares Digitales
Edición 21   Elaboración de Periódicos Digitales
Edición 21   Reseña crítica de periódicos escolares digitales
Edición 21   ¿Por qué pensamiento crítico?
Edición 21   Estándares intelectuales universales
Edición 21   Destrezas intelectuales esenciales
Edición 21   RSS de EDUTEKA
Edición 21   ANDES, recurso en español del Proyecto Cero (Harvard)
Edición 21   Construcción curricular para la comprensión (PDF)
Edición 21   Ante todo la Comprensión
Edición 21   El Aprendizaje en Línea en América Latina: Desafíos y Oportunidades
Edición 21   Herramientas para el Pensamiento Crítico (Intel)
Edición 21   Estados Unidos: Estándares de Economía
Edición 21   Ciencias Sociales: La Metamorfosis de la Tierra
Edición 21   Siete retos de la Educación Colombiana
Edición 22   Modelo y metodología gavilán para desarrollar la Competencia para Manejas Información (CMI)
Edición 22   Modelos para resolver Problemas de Información
Edición 22   Lista de Verificación para el Paso 2 (PDF)
Edición 22   Bitácora de Búsqueda (DOC)
Edición 22   Modelo Gavilán: Paso 1
Edición 22   VIII Congreso Colombiano de Informática Educativa
Edición 22   2do Congreso Internacional sobre Mapas Conceptuales
Edición 22   Descarga e instalación de CmapTools
Edición 22   Del Origen de los Mapas Conceptuales Al Desarrollo de CmapTools
Edición 22   Reseña de software para Aprendizaje Visual
Edición 22   Aprendizaje Visual
Edición 22   Módulo Alfabetismo en Medios
Edición 22   Competencia para Manejar Información (CMI)
Edición 22   ¿Llegó la hora de eliminar el papel?
Edición 22   Glosario del Módulo de Competencia para Manejar Información (CMI) - PDF
Edición 22   Acercamiento práctico al Alfabetismo en Medios para los grados 1° a 11°
Edición 22   Cómo está organizado este material
Edición 22   Habilidades de proceso: la clave para el éxito
Edición 22   Algunas recomendaciones
Edición 22   Introducción: ¿Quién creó este mensaje?
Edición 22   1a: ¿Qué es la comunicación? Una vía versus doble vía
Edición 22   1c: El mundo en 22 minutos: cómo definir el contenido para un noticiero de televisión
Edición 22   1d: Detrás de la pantalla: los productores de cine y sus escogencias
Edición 22   1e: Los mapas y las imágenes mentales
Edición 22   Introducción: ¿Cuáles técnicas creativas se usan para llamar mi atención?
Edición 22   2a: Lenguaje visual básico I: sus tres componentes
Edición 22   2b: Lenguaje visual básico II: cómo analizar un texto visual
Edición 22   2c: Defina el encuadre: el poder de editar
Edición 22   2d: El leguaje del sonido: herramientas, técnicas y trucos
Edición 22   2e: 10 Formas de vender una idea: las bases de la persuasión
Edición 22   Introducción: ¿Cómo pueden diferentes personas entender este mensaje en forma distinta de como lo hago yo?
Edición 22   3a: ¿Veo yo lo que usted ve? Cómo interpretar experiencias mediáticas
Edición 22   3c: Nosotros somos la película: cómo entender la investigación de audiencias
Edición 22   3d: La publicidad somos nosotros: cómo entender el mercadeo dirigido
Edición 22   3e: Cómo valorar diferentes puntos de vista: definir una posición frente a la violencia en los medios
Edición 22   4a: Pelar la cebolla: descubrir valores y puntos de vista
Edición 22   4d: Héroes, heroínas y la persona que yo quiero ser
Edición 22   Introducción: ¿Por qué se envió este mensaje?
Edición 22   5a: ¿Por qué nos comunicamos? Tres objetivos básicos
Edición 22   5b: El negocio de los medios: ¿quién está arrendando mis ojos?
Edición 22   5c: Mensajes escondidos: El crecimiento de la ?ubicación? del producto
Edición 22   5d: ¿Qué cantidad del contenido de los medios es publicidad?
Edición 22   5e: Poder, persuasión y propaganda: cómo explorar múltiples motivos
Edición 22   Alfabetismo en el Siglo XXI
Edición 22   El Cuestionamiento de los Medios
Edición 22   Por qué es importante el Alfabetismo en Medios
Edición 22   Filosofía Educativa - Empoderamiento mediante la educación
Edición 22   Guía de orientación CML para Alfabetismo en Medios (PDF)
Edición 22   25 Proyectos de clase para Alfabetismo en Medios (PDF)
Edición 22   Hojas Volantes que acompañan la Guía de orientación CML para Alfabetismo en Medios (PDF)
Edición 22   Preguntas Ampliadas
Edición 22   Estándares para Alfabetismo en Medios de la NCA
Edición 22   Cinco conceptos básicos y preguntas clave
Edición 22   Quinto Año de EDUTEKA en el Ciberespacio
Edición 22   Gabriel Piedrahita Foundation: About us
Edición 22   Top 10 de EDUTEKA (2006)
Edición 22   1b: Al interior de la publicidad: armonización de mensajes y medios
Edición 22   Módulo Alfabetismo en Medios
Edición 22   Centro para el Alfabetismo en Medios (CML)
Edición 22   Mis medios
Edición 22   ¿Por qué apunta siempre hacial el norte la aguja de una brujula? (Pasos 3 y 4) - PDF
Edición 22   ¿Por qué fue España y no Portugal el descubridor de América? (Subpasos 1b, 1c, 1d, 1e) - PDF
Edición 22   ¿Por qué se producen los vientos? (Subpasos 2a, 2b, 2d) - PDF
Edición 22   ¿Por qué perdió Plutón su estatus de planeta? (Subpasos 2c, 2d) - PDF
Edición 22   ¿Qué misterio encierra Tiahuanacu? (Subpasos 2a, 2b, 2c y 2d) - PDF
Edición 22   Seis principios del Aprendizaje por Proyectos
Edición 22   Modelo Gavilán: Plantillas y Listas de Verificación
Edición 22   5 Actividades para Desarrollar la CMI
Edición 22   El Mundo de las Narraciones Digitales
Edición 22   Reseña de Software para Edición Digital de Video
Edición 22   Currículo INSA: Novedades
Edición 22   Currículo INSA: Organización de este currículo
Edición 22   Currículo INSA: Estándares en TIC para estudiantes
Edición 22   Currículo INSA: Laboratorio de integración
Edición 22   Currículo INSA: Características
Edición 22   Currículo INSA: Contenidos
Edición 22   Currículo INSA: Referencias
Edición 22   Currículo INSA: Reconocimientos
Edición 22   Currículo INSA: Grado Tercero
Edición 22   Currículo INSA: Grado Cuarto
Edición 22   Currículo INSA: Grado Quinto
Edición 22   Currículo INSA: Grado Sexto
Edición 22   Currículo INSA: Grado Séptimo
Edición 22   Currículo INSA: Grado Octavo
Edición 22   Currículo INSA: Grado Noveno
Edición 22   Currículo INSA: Grado Décimo
Edición 22   Currículo INSA: Grado Undécimo
Edición 22   Currículo INSA de Informática - Descargas
Edición 22   Currículo INSA: Club de Robótica
Edición 22   Actividades para enseñar Informática
Edición 22   Actualización del Currículo INSA de Informática
Edición 22   Estándares en TIC para Docentes (NETS-T 2008)
Edición 22   Un caso exitoso de enseñanza de las TIC
Edición 22   Buscador de Videos de Google
Edición 22   Video Digital en el Aula
Edición 22   El Video, un Medio para Compartir Experiencias Docentes
Edición 22   Análisis de video: exploración de la realidad Matemática
Edición 22   Primer Congreso Internacional sobre Mapas Conceptuales 2004.
Edición 22   Proyecto Conéctate al Conocimiento (Panamá).
Edición 12   Por qué implementar el Aprendizaje Visual en el aula
Edición 21   Reseña de software para Aprendizaje Visual
Edición 22   MCII: Currículo diagramas Causa-Efecto.
Edición 22   MCII: Currículo Líneas de Tiempo.
Edición 22   MCII: Currículo Mapas / Telarañas.
Edición 22   Introducción Mapas Conceptuales
Edición 22   Definición + Ejemplo (Mapas de Idéas).
Edición 22   Definición + Ejemplo (Telarañas)
Edición 22   Definición + Ejemplo (Organigramas)
Edición 22   Software para elaborar Mapas Conceptuales.
Edición 22   Software para elaborar Mapas de Ideas.
Edición 22   Software para elaborar Telarañas.
Edición 22   Software para elaborar diagramas Causa-Efecto
Edición 22   Definición + Ejemplo (Líneas de Tiempo)
Edición 22   Software para elaborar Líneas de Tiempo.
Edición 22   Software para elaborar Organigramas.
Edición 22   Definición + Ejemplo (Diagramas de Flujo).
Edición 22   Software para elaborar Diagramas de Flujo.
Edición 22   Definición + Ejemplo (Diagramas de Venn)
Edición 22   Software para elaborar Diagramas de Venn.
Edición 22   Reseña de Organizadores Gráficos.
Edición 22   Definición + Ejemplo (Diagrama Causa-Efecto)
Edición 22   Mapa conceptual del Modelo Gavilán.
Edición 22   Competencia para el Manejo de Información (CMI).
Edición 22   Análisis Arbóreo (Mapa Conceptual - Grado 7° - Lenguaje).
Edición 22   Clasificación de los músculos.
Edición 22   Clasificación del sistema óseo.
Edición 22   Aprendamos a clasificar.
Edición 22   Ciclos Naturales del carbóno y del nitrógeno.
Edición 22   Glándulas endocrinas.
Edición 22   Ácidos y bases.
Edición 22   Imperialismo inglés.
Edición 22   Aprendizaje Visual, Metaestudio
Edición 22   Mapa de alfabetismo en TIC: Matemáticas
Edición 22   Un docente que utiliza TIC para enseñar Matemáticas
Edición 22   Reseña actualizada de software para Geometría
Edición 22   Semblanza de Robert Panoff, director de la Fundación Shodor
Edición 22   Módulo de Geometría en Matemática Interactiva
Edición 22   ¿Cómo se fomenta el interés por la Programación de Computadores?
Edición 22   Currículo Aprendizaje Visual - Diagramas de Flujo
Edición 22   Currículo para enseñar Algoritmos y Programación
Edición 22   Algoritmos y Programación en la educación escolar
Edición 22   Novedades de la Fundación Gabriel Piedrahita Uribe
Edición 20   Desplazamiento por el colegio
Edición 20   El plano de mi casa
Edición 20   El plano interactivo de mi casa
Edición 20   Presentación de actividades diarias
Edición 20   Funcionamiento de la Fotografía Digital
Edición 20   Figuras Geométricas
Edición 20   Caricaturas
Edición 20   Mis primeros caminos
Edición 22   Discernimiento: Evolución del pensamiento crítico
Edición 22   Pensamiento Crítico: ¿qué es y por qué es importante?
Edición 22   Recursos para promover pensamiento crítico en el aula
Edición 22   El Pensamiento Crítico en Educación Básica y Media
Edición 22   Uso Módulos Temáticos
Edición 22   Reporte Delphi (inglés)
Edición 22   Recursos sobre Pensamiento crítico en español
Edición 22   Herramientas para el pensamiento crítico (Intel)
Edición 22   Insight Assessment (inglés)
Edición 22   Foundation for Critical Thinking (inglés)
Edición 22   Pensamiento Crítico en la Red (inglés)
Edición 22   Clasificación Visual (Intel)
Edición 22   Explicando una Razón (Intel)
Edición 22   Mostrando Evidencias (Intel)
Edición 22   Habilidades para el Siglo XXI (inglés)
Edición 22   Enseñanza Socrática
Edición 22   Matriz de valoración para asignar calificación en Pensamiento Crítico
Edición 22   Destrezas intelectuales del Pensamiento Crítico: Interpretación
Edición 22   Destrezas intelectuales del Pensamiento Crítico: Análisis
Edición 22   Destrezas intelectuales del Pensamiento Crítico: Evaluación
Edición 22   Destrezas intelectuales del Pensamiento Crítico: Inferencia
Edición 22   Destrezas intelectuales del Pensamiento Crítico: Explicación
Edición 22   Destrezas intelectuales del Pensamiento Crítico: Auto-Regulación
Edición 22   Lectura Crítica
Edición 22   Definición de Pensador Crítico Ideal (PDF)
Edición 22   Ideas valiosas para desarrollar el pensamiento
Edición 22   El Pensamiento Crítico (PC) en el Aula
Edición 22   Elementos del pensamiento (PDF)
Edición 22   Estándares Intelectuales Universales (PDF)
Edición 22   Top 10 de Eduteka (2007)
Edición 22   Sexto año de Eduteka en el ciberespacio
Edición 22   Retos para la educación Colombiana
Edición 22   EDUTEKA estuvo en NECC 2007
Edición 22   Proyecto Descartes 3
Edición 22   Matemáticas en la Educación Básica y Media
Edición 22   Componente de álgebra en Matemática Interactiva
Edición 22   El porqué de las TIC en educación
Edición 22   Logros indispensables para los estudiantes del siglo XXI
Edición 22   Módulo Aprendizaje Visual
Edición 22   Módulo Pensamiento Crítico
Edición 22   Competencia para Manejar Información
Edición 22   25 Proyectos de clase para Alfabetismo en Medios
Edición 22   ¿Qué es la Competencia para Manejar Información (CMI)?
Edición 22   Modelo Gavilán, propuesta para el desarrollo de la Competencia para Manejar Información(CMI).
Edición 22   Plantilla Guía para Lluvia de Ideas (DOC)
Edición 22   Plantilla Guía para Puesta en Común (DOC)
Edición 22   Lista de Verificación para el Paso 1 (PDF)
Edición 22   Lista de Criterios para evaluar fuentes de información provenientes de Internet (PDF)
Edición 22   Plantilla para Analizar Información (DOC)
Edición 22   Guía de Criterios para Analizar y Evaluar Información (PDF)
Edición 22   Guía para utilizar el Modelo Gavilán en el aula
Edición 22   Modelo Gavilán: Paso 2
Edición 22   Modelo Gavilán: Paso 3
Edición 22   Modelo Gavilán: Paso 4
Edición 22   Guía para utilizar el Modelo Gavilán (PDF)
Edición 22   Modelo Gavilán, propuesta para el desarrollo de la Competencia para Manejar Información (PDF)
Edición 22   Glosario del Módulo de Competencia para Manejar Información (CMI)
Edición 22   Lista de Verificación para el Paso 3 (PDF)
Edición 22   Lista de Verificación para el Paso 4 (PDF)
Edición 22   Temas y actividades de aprestamiento para enseñar la CMI
Edición 22   Bitácora de Evaluación (DOC)
Edición 22   La explosión de la Información
Edición 22   Currículo de CMI elaborado en el CEP (PDF)
Edición 22   Currículo de CMI elaborado en Comfandi (PDF)
Edición 22   ¿Por qué fue España y no Portugal el descubridor de América?
Edición 22   ¿Por qué se producen los vientos?
Edición 22   ¿Por qué perdió Plutón su estatus de planeta?
Edición 22   ¿Qué misterio encierra Tiahuanacu?
Edición 22   ¿Por qué apunta siempre hacia el norte la aguja de una brújula?
Edición 22   ¿Qué es información?
Edición 22   Edades y etapas de la información
Edición 22   Características de la información
Edición 22   Compremos un carro!
Edición 22   la CMI en la vida cotidiana
Edición 22   Tipos de fuentes de información
Edición 22   La importancia de formular preguntas
Edición 22   ¿En qué se diferencian las Preguntas Iniciales de las Preguntas Secundarias?
Edición 22   Tipos de Preguntas Iniciales
Edición 22   Formulación de Preguntas Iniciales
Edición 22   Aspectos y contenidos de un tema
Edición 22   Identificación de aspectos mediante la formulación de hipótesis
Edición 22   Identificación de aspectos mediante una exploración inicial
Edición 22   Construcción de un Plan de Investigación
Edición 22   formulación de Preguntas Secundarias
Edición 22   Utilicemos los operadores boleanos!
Edición 22   ¿cómo plantear Problemas de Información?
Edición 22   Taxonomía de los problemas de información
Edición 22   II Congreso Distrital de Informática Educativa
Edición 22   WebQuest (Bernie Dodge)
Edición 22   ccLearn
Edición 10   Sitio Destacado: La página de las WebQuests
Edición 22   Php Webquest
Edición 22   Listas de verificación para planear proyectos de clase (español)
Edición 22   php WebQuest
Edición 22   Listas de verificación para planear proyectos de clase (español)
Edición 22   Sitio personal de David Moursund (inglés)
Edición 22   Proyectos de integración en Thinkfinity (inglés)
Edición 22   Proyectos de integración en Thinkfinity (español)
Edición 22   Diseñe sus proyectos (inglés)
Edición 22   Rubistar (matrices de valoración)
Edición 21   Proyectos de Clase listos para utilizar en el aula
Edición 22   Cuadro comparativo de tipos de proyectos
Edición 22   Módulo Temático: Proyectos de Clase
Edición 22   Introducción proyectos de Integración
Edición 22   Introducción Webquest
Edición 22   Introducción Actividades
Edición 22   Introducción Proyectos Colaborativos
Edición 22   Proyectos por Asignatura - Lengua Castellana
Edición 22   Proyectos por Asignatura - Matemáticas
Edición 22   Proyectos por Asignatura - Ciencias Naturales
Edición 22   Proyectos por Asignatura - Ciencias Sociales
Edición 22   Proyectos por Asignatura - Competencias Ciudadanas
Edición 22   Proyectos por Asignatura - Informática
Edición 22   Proyectos por Asignatura - Arte
Edición 22   Proyectos por Asignatura - Idiomas Extranjeros
Edición 22   Proyectos por Asignatura - CMI
Edición 22   Proyectos por Asignatura - Alfabetismo en Medios
Edición 22   Proyectos por Tipo - Proyectos de intergación
Edición 22   Proyectos por Tipo - WebQuest
Edición 22   Proyectos por Tipo - Proyectos Colaborativos
Edición 22   Proyectos por Tipo - Actividades
Edición 22   Proyectos por Edad 7-10 años
Edición 22   Proyectos por Edad 11 a 12 años
Edición 22   Proyectos por Edad 13 - 14 años
Edición 22   Proyectos por Edad 15 - 18 años
Edición 22   Proyectos por Herramienta - Sistemas Operativo
Edición 22   Proyectos por Herramienta - Procesador de Texto
Edición 22   Proyectos por Herramienta - Presentador Multimedia
Edición 22   Proyectos por Heramienta - Internet Información
Edición 22   Proyectos por Herramienta - Internet Comunicación
Edición 22   Proyectos por Herramienta - Hoja de Cálculo
Edición 22   Proyecto por Herramienta - Base de Datos
Edición 22   Proyecto por Herramienta - Simulaciones
Edición 22   Proyecto por Herramienta - Blogs
Edición 22   Proyectos por Herramienta - Organizadores Gráficos
Edición 22   Proyectos por Herramienta - Manejo del Ratón
Edición 22   Proyectos por Herramienta - Manejo del Teclado
Edición 22   Proyectos por Herramienta - Algoritmos y Programación
Edición 22   Proyectos por Herramienta - Robots, Sensores y Sondas
Edición 22   Proyectos por Herramienta - Editor Vectorial
Edición 22   Proyectos por Herramienta - Compositor de Imágenes
Edición 22   Proyectos por Herramienta - Editor de Imágenes
Edición 22   Proyectos por Herramienta - Editor Páginas Web
Edición 22   Proyectos por Herramienta - Fotografía y Video
Edición 22   Proyectos por Herramienta - Otras
Edición 22   Proyectos por asignatura - Humanidades
Edición 22   Términos de Uso del Sitio Web EDUTEKA
Edición 16   Recursos Educativos Abiertos (REA)
Edición 22   Recursos Educativos Abiertos y su importancia para la educación
Edición 22   Blogging y el especialista en medios
Edición 22   La escritura con Weblogs
Edición 22   Tutor Gestor de Proyectos de Clase
Edición 22   Entienda la Web 2.0 y sus principales servicios
Edición 22   Gestor de Proyectos de Clase
Edición 22   Narración digital en el aula
Edición 22   Entrevista con el matemático Bernardo Recamán
Edición 22   Centro virtual de divulgación de las Matemáticas
Edición 22   Componente de estadística en Matemática Interactiva
Edición 22   Plantillas para preparar sus Proyectos de Clase
Edición 22   Estándares UNESCO de competencia en TIC para docentes
Edición 22   Renovación pedagógica y uso de las TIC en educación
Edición 22   Redes de datos en instituciones de educación básica y media
Edición 22   Seis grandes ideas que subyacen en la Web 2.0
Edición 22   Informe Pisa 2006, hallazgos fundamentales
Edición 22   Evaluación Pisa 2006
Edición 22   UNESCO: Recursos para Nociones Básicas de las TIC
Edición 22   UNESCO: Recursos en Eduteka para cumplir con los Estándares de Competencia en TIC para docentes
Edición 21   UNESCO: Recursos para Profundización del Conocimiento
Edición 22   UNESCO: Recursos para Generación de Conocimiento
Edición 22   Plan Nacional colombiano de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones y la Educación
Edición 22   ¿Qué pasa con la ingeniería en Colombia?
Edición 22   Definición de alfabetismo en medios
Edición 22   Un Modelo para integrar las TIC (Conectividad)
Edición 22   Un Modelo para integrar las TIC (Hardware)
Edición 22   Un Modelo para Integrar las TIC (Soporte Técnico)
Edición 22   Oportunidad de formación en redes con el Cisco Networking Academy Program
Edición 21   Ángulos y Triángulos
Edición 21   Nuestro planeta la Tierra
Edición 21   Elaboración de una calculadora
Edición 21   Los Precolombinos
Edición 21   Las Adivinanzas
Edición 20   Manual de MicroMundos (PDF)
Edición 22   Créditos - Currículo Interactivo 2.0
Edición 22   Descargas - Currículo Interactivo 2.0 (ci2)
Edición 22   Manual del Currículo Interactivo 2.0 para el área de Informática
Edición 22   Certificación Internacional de Competencias Informáticas
Edición 22   Puntos de vista encontrados
Edición 23   IX Congreso Colombiano de Informática Educativa
Edición 22   EDUTEKA estuvo en NECC 2008
Edición 22   Un Modelo para Integrar las TIC (Coordinación y Docencia TIC)
Edición 22   Descripción del cargo de Coordinador Informático
Edición 22   Puntos de vista encontrados ¿Está Powerpoint inhabilitando a nuestros estudiantes?
Edición 22   La biblioteca escolar del Siglo XXI
Edición 22   Uso educativo de los Blogs
Edición 22   El Top 10 de Eduteka (2008)
Edición 22   Estadísticas de Eduteka
Edición 22   Aprender de los Computadores Vs Aprender con los Computadores
Edición 22   Siete Años de Eduteka en el Ciberespacio
Edición 22   Un Modelo para Integrar las TIC (Docentes otras Áreas)
Edición 22   Bitácora de seguimiento al Laboratorio de Integración
Edición 22   La generación Google
Edición 22   Reglamento uso Sala de Informática
Edición 22   Guía de Algoritmos y Programación para Docentes
Edición 22   Acerca de la integración de las TIC al Currículo Escolar
Edición 23   Aprendamos con Scratch Habilidades de Aprendizaje para el Siglo XXI
Edición 23   Scratch para los futuros científicos de la computación [1]
Edición 23   Aprendiendo con Scratch
Edición 23   Creando con Scratch
Edición 23   Programando con Scratch
Edición 23   Scratch en la Educación Escolar
Edición 23   Desarrollando con Scratch Habilidades de Aprendizaje para el Siglo XXI
Edición 22   Nueva Interfaz Gráfica de Matemática Interactiva
Edición 23   Estándares de Alfabetismo en Información
Edición 23   Caja de Herramientas Compacta
Edición 23   Bibliografía
Edición 23   Indagación Guiada introducción
Edición 23   Fundamentos de la Indagación Guiada
Edición 23   Aprendizaje Constructivista
Edición 23   Características de la Indagación Guiada
Edición 23   Implementación de la Indagación Guiada
Edición 23   Ambientación o Entorno
Edición 23   Estudio de un Caso
Edición 23   Estándares TIC para la formación inicial docente (Una propuesta en el contexto Chileno)
Edición 23   Estándares TIC para la formación inicial docente (Una propuesta en el contexto Chileno)
Edición 23   Sembrando las Semillas para una Sociedad más Creativa
Edición 23   Suites de Oficina en Línea
Edición 23   Google, un torrente de servicios y aplicaciones
Edición 23   Alfabetismo Básico para evaluar sitios Web
Edición 23   Cómo hicieron los sistemas educativos con mejor desempeño del mundo para alcanzar sus objetivos
Edición 23   Currículo para enseñar Algoritmos y Programación
Edición 23   Actividad Introductoria (para Docentes)
Edición 23   Animando un paisaje en Scratch (Actividad 1)
Edición 23   Diálogos en Scratch (Actividad 2)
Edición 23   Interacción de Objetos en Scratch - Carrera de autos (Actividad 3)
Edición 23   Ampliando el juego Pong (Actividad 4 parte 2)
Edición 23   Aplicaciones de Scratch en computadores XO
Edición 16   Guía de Referencia Scratch
Edición 23   Currículo para enseñar Scratch
Edición 20   Micromundos
Edición 23   Cuaderno de Trabajo para estudiantes
Edición 23   Programación de Computadores y Creatividad
Edición 23   Micromundos en la Educación Escolar
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Edición 23   Programación de Computadores en Educación Escolar
Edición 23   CCSSO: Educación Global (en inglés)
Edición 23   Internet Sano - República Dominicana
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Edición 23   Plantillas para preparar Proyectos, Actividades, WebQuest
Edición 23   Sitio personal de David Moursund (inglés)
Edición 23   Plantillas para preparar Proyectos, Actividades, WebQuest
Edición 23   Información general sobre ePals
Edición 23   ¿Cómo asociarse con otra aula de clase?
Edición 23   ¿Cómo utilizar las herramientas de traducción?
Edición 23   ¿Cómo se utilizan los foros?
Edición 23   ¿Cómo usar “pregunte a un docente ePals”?
Edición 23   ¿Cómo Utilizar El Correo Escolar (Schoolmail)?
Edición 23   ¿Cómo utilizar el Blog Escolar?
Edición 23   Dificultades Técnicas
Edición 23   ePals: cómo empezar
Edición 23   Fundamentos de Aprendizaje por Proyectos
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Edición 23   Declaración universal de la UNESCO sobre diversidad cultural
Edición 23   Cómo cumplir los Estándares Nacionales (EEUU) de Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) para Estudiantes (NETS-S) haciendo uso de ePals
Edición 23   Cómo adaptar la red social para desarrollar habilidades del Siglo XXI
Edición 23   Política de Confidencialidad de ePals
Edición 23   ¿Cómo acceder a ePals desde Eduteka?
Edición 23   Alianza estratégica entre ePals y la Fundación Gabriel Piedrahita Uribe
Edición 23   Octavo Año de Eduteka en el ciberespacio
Edición 23   Top 10 De Eduteka (2009)
Edición 23   Eduteka estuvo en NECC 2009
Edición 23   Impacto de las TIC en Escuelas Europeas
Edición 23   Intercambio de 5 correos electrónicos con el ePals que le corresponda
Edición 23   Creación de una presentación sobre el país de su ePal
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Edición 23   Compromiso del estudiante, Activación del Conocimiento Previo y Construcción del Contexto
Edición 23   Consejos de Seguridad en Internet
Edición 23   Taxonomía de Bloom para la Era Digital
Edición 23   Uso Educativo de los Blogs Características de Blogger
Edición 23   Uso Educativo de los Blogs Características de Wordpress
Edición 23   Actividad Introductoria (para Estudiantes)
Edición 23   Estándares en TIC para Directivos Escolares (NETS-A 2009)
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Edición 23   Lección 3: Crear y editar objetos y sonidos
Edición 23   Lección 4: Conectores lógicos, sensores, condicionales y eventos
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Edición 23   Programación con Scratch, Cuaderno de Trabajo para estudiantes (PDF)
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Edición 23   Conexiones Scratch (inglés)
Edición 23   BYOB: Construya sus propios bloques en Scratch (inglés)
Edición 23   NETS-S 2007: Estándares Nacionales (EEUU) de Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) para Estudiantes: La Próxima Generación
Edición 23   NETS-S 2007: Perfiles de Estudiantes Competentes en TIC
Edición 23   NETS-S 2007: Perfil para Estudiantes Competentes en TIC Grados Pre- Kinder a 2° (Edad 4 a 8 años)
Edición 23   NETS-S 2007: Perfil Para Estudiantes Competentes en TIC Grados 3° a 5° (Edad 8 a 11 años)
Edición 23   NETS-S 2007: Perfil para Estudiantes Competentes en TIC Grados 6° a 8° (Edad 11 a 14 años)
Edición 23   NETS-S 2007: Perfil Para Estudiantes Competentes en TIC Grados 9° a 12° (Edad 14 a 18 años)
Edición 23   NETS-S 2007: Condiciones Esenciales para Emplear Efectivamente las TIC en Procesos de Aprendizaje
Edición 23   Estándares en TIC para Estudiantes (NETS-S 1998)
Edición 23   NETS-S 1998: Estándares NETS-E Condiciones esenciales
Edición 23   NETS-S 1998: Estándares de formación básica en TIC para los estudiantes
Edición 23   NETS-S 1998: Indicadores de desempeño PK / 2°
Edición 23   NETS-S 1998: Indicadores de desempeño 3° / 5°
Edición 23   NETS-S 1998: Indicadores de desempeño 6° / 8°
Edición 23   NETS-S 1998: Indicadores de desempeño 9° / 12°
Edición 23   NETS-T 2008: ISTE Estándares e Indicadores
Edición 23   NETS-T 2008: Condiciones Necesarias para Utilizar Efectivamente las TIC en Procesos de Aprendizaje
Edición 23   NETS-T 2008: Matrices de Valoración para Docentes de la Era Digital
Edición 23   NETS-T 2008: Matriz de Valoración para Experiencias de Aprendizaje y Evaluaciones en La Era Digital
Edición 23   NETS-T 2008: Matriz de Valoración para Trabajar y Aprender en la Era Digital
Edición 23   NETS-T 2008: Matriz de Valoración para Ciudadanía Digital y Responsabilidad
Edición 23   NETS-T 2008: Matriz de Valoración para Crecimiento Profesional y Liderazgo
Edición 23   UNESCO: Marco de Políticas Educativas
Edición 23   UNESCO: Formación Profesional de Docentes y Reforma Educativa
Edición 23   UNESCO: Las Vías del Desarrollo
Edición 23   UNESCO: Marco de Políticas Educativas - Conclusión
Edición 23   UNESCO: Módulos de Estándares de Competencia
Edición 23   UNESCO: Enfoque Nociones Básicas de TIC
Edición 23   UNESCO: Enfoque Profundización del Conocimiento
Edición 23   UNESCO: Enfoque Generación de Conocimiento
Edición 23   UNESCO: Directrices para la Aplicación
Edición 23   UNESCO: Estándares Enfoque Relativo a las Nociones Básicas de TIC
Edición 23   UNESCO: Estándares Enfoque Relativo a la Profundización del Conocimiento
Edición 23   UNESCO: Estándares Enfoque Relativo a la Generación de Conocimiento
Edición 23   NETS-A 2009: Estándares e Indicadores de desempeño para Directivos Escolares
Edición 23   NETS-A 2009: Cómo Conectar los NETS
Edición 23   NETS-A 2009: ¿Cómo adaptar los NETS-A para uso Global?
Edición 23   NETS-A 2009: Perfiles y Escenarios para Directivos Escolares de la era digital
Edición 23   NETS-A 2009: Perfil y Escenario para Secretarios
Edición 23   NETS-A 2009: Perfil y Escenario para Formadores
Edición 23   NETS-A 2009: Perfil y Escenario para Rectores
Edición 23   NETS-A: Estándares de los Equipos
Edición 23   NETS-A: Selección de Personal Técnico y Procesos
Edición 23   NETS-A: Desarrollo Profesional
Edición 23   NETS-A: Sistemas Inteligentes
Edición 23   Estándares en TIC para Docentes (NETS-T 2000)
Edición 23   NETS-T 2000: Condiciones Esenciales
Edición 23   NETS-T 2000: Indicadores de Desempeño
Edición 23   NETS-T 2000: Perfiles de Desempeño
Edición 23   Matriz de Valoración sobre publicar en un Blog
Edición 23   Puntos de vista encontrados ¿es efectivo el aprendizaje a distancia?
Edición 23   Estándares (K-12) para CMI, escuelas públicas de Everett
Edición 23   Índice del Módulo
Edición 23   Colombia: Estándares de Competencia en Ciencias Naturales (PDF)
Edición 23   Colombia: Estándares de Competencia ern Inglés (Parte I, PDF)
Edición 23   Guatemala: Estándares Educativos para Comunicación y Lenguaje, L-1 y L-2 (PDF)
Edición 23   Guatemala: Estándares Educativos para Matemáticas (PDF)
Edición 23   Guatemala: Estándares Educativos para Ciencias Naturales (PDF)
Edición 23   Guatemala: Estándares Educativos para Ciencias Sociales (PDF)
Edición 23   Colombia: Estándares de Competencia en Inglés (Parte I, PDF)
Edición 23   Colombia: Estándares de Competencia en Inglés (Parte II, PDF)
Edición 23   Perú: Estándares para la Carrera de Educación (PDF)
Edición 23   Estándares en TIC para Sistemas Educativos de Calidad
Edición 23   Estándares de desempeño para Estudiantes en el aprendizaje con Tecnologías Digitales (PDF)
Edición 23   Guatemala: Estándares de Contenido y Desempeño en Español (PDF)
Edición 23   Costa Rica: Estándares de Contenido y Desempeño en Español - Primaria (PDF)
Edición 23   El Salvador: Estándares de Contenido y Desempeño en Lenguaje y Literatura - Primaria (PDF)
Edición 23   Honduras: Estándares de Contenido y Desempeño en Español (PDF)
Edición 23   Nicaragua: Estándares de Contenido y Desempeño en Español (PDF)
Edición 23   Panamá: Estándares de Contenido y Desempeño en Español (PDF)
Edición 23   Guatemala: Estándares de Contenido y Desempeño en Matemática (PDF)
Edición 23   Costa Rica: Estándares de Contenido y Desempeño en Matemática - Primaria (PDF)
Edición 23   El Salvador: Estándares de Contenido y Desempeño en Matemática - Primaria (PDF)
Edición 23   Honduras: Estándares de Contenido y Desempeño en Matemática (PDF)
Edición 23   Nicaragua: Estándares de Contenido y Desempeño en Matemática (PDF)
Edición 23   Panamá: Estándares de Contenido y Desempeño en Matemática (PDF)
Edición 23   Guatemala: Estándares de Contenido y Desempeño en Ciencias Naturales (PDF)
Edición 23   Costa Rica: Estándares de Contenido y Desempeño en Ciencias Naturales - Primaria (PDF)
Edición 23   El Salvador: Estándares de Contenido y Desempeño en Ciencia, Salud y Medio Ambiente - Primaria (PDF)
Edición 23   Honduras: Estándares de Contenido y Desempeño en Ciencias Naturales (PDF)
Edición 23   Nicaragua: Estándares de Contenido y Desempeño en Ciencias Naturales (PDF)
Edición 23   Panamá: Estándares de Contenido y Desempeño en Ciencias Naturales (PDF)
Edición 23   ArtNexus, referencia obligada en arte latinoamericano
Edición 23   Las Pedagogías Fundadas en la Investigación Búsquedas en la Reconfiguración de la Educación
Edición 23   ¿Cómo se hacen proyectos en ePals?
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Edición 23   Herramientas de Trabajo para Proyectos Colaborativos
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Edición 24   Proyecto colaborativo: Hábitats - Correo #1
Edición 24   Proyecto colaborativo: Hábitats - Entregable de los hábitats
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Edición 24   Proyecto colaborativo: Hábitats - Correo #3
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Edición 24   Picoboard
Edición 24   Ampliando el juego Pong (Actividad 4, parte 1)
Edición 24   Preguntas para una nueva educación
Edición 24   Estrechando lazos de amistad Latinoamérica
Edición 24   Prueba TIMSS 2007 preguntas de ciencias y matemáticas
Edición 24   Usos de Twitter en educación
Edición 24   Estudio internacional de alfabetismo en TIC y en CMI
Edición 24   Cómo acortar direcciones Web
Edición 24   Educación del carácter en la era digital
Edición 24   La importancia de formular buenas preguntas
Edición 24   Reseña de aplicaciones para compartir productos digitales
Edición 24   Proyectos de clase con bloques menos usados de Scratch
Edición 24   Modelos uno a uno en América latina y el caribe
Edición 24   Química: 100 preguntas, 100 respuestas



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Última actualización del Sitio: Mayo 01 de 2011

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